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2012年第九期

浏览: 次 编辑:凤兰 日期:2012-10-22 10:59
方 城 教 育 信 息
 
方城县教育体育局办公室

(第九期)

 

走基层 抓课改 鼓干劲 促落实
向国秋副局长深入部分乡镇学校进行调研
 
2012年9月16日始,向国秋副局长带领局业务股室相关人员先后深入到广阳、杨楼、独树、小史店、拐河、二郎庙、古庄店、袁店、赵河等9个乡镇初中,着重结合2012年教育质量建设工作会议精神执行情况进行调研指导。通过听取汇报、实地查看、开座谈会形式,发动学校总结成绩、查找不足、正视差距、找准措施、并加压鼓劲,坚定乡校推动质量建设再提升的决心和信心。调研过程中,向国秋副局长结合我县教育发展形势,着重指出要做好三个方面的工作:
一、分析形势,跳出方城看方城,力推质量建设再上新台阶
五年来,我县连续开展了教育质量建设年、推进年、深化年、创新年、落实年等活动,全县教学质量进一步提高,各项发展指标良性提升。2012年,市教育工作会在我县召开,同时也是首次在东部县区举行,在全市起到了很好的反响,进一步增强了我们的自豪感和责任感,扩大了教育影响力,激发了我们干事创业的热情。在肯定成绩、坚定信心的同时,我们也不能被胜利冲昏头脑,不能画地为牢,坐井观天,我们应该扩大视野,深谋远虑,高站位分析,高标准评价,运用未雨绸缪的思想科学研判我们的成绩和不足。向国秋副局长通过对高招、中招的横向分析,指明了我们与先进县区的教育水平还有不小差距,高招一本进线率的提升也证明了我县教育有很强的发展后劲,有很大的发展空间。2所学校已经迈入全市初中评比前15名,要继续优化既有的经验措施,保持良好的发展态势,努力创建厚重的文化底蕴,要深挖发展潜力,丰富管理内涵,创新管理模式,提高学校管理水平,学校有能力、有义务走在全市最前列。其他学校要紧紧抓好质量建设这个中心不动摇,围绕课改抓教学,创新举措,大胆实践,百尺竿头,更进一步,各乡校要在成绩中昂扬奋进,在不足之中强力崛起,科学决策,为质量建设再上新台阶注入新的活力。
二、突出重点,狠抓落实,坚决将课改进行到底,力促质量建设迈向新高度
各乡校一定要落实好《方城县教育体育局关于扎实推进中小学课堂教学改革的意见》,要想把课改抓出成效,向国秋副局长要求必须注重以下几个方面的工作:一是注重领导的引领带动。各乡校要切实做到领导上前线,校长要带头听课、评课、担课,带头学习课改理念,参与、指导课改工作。各乡校领导应该做一个实施课改的先行者、实践者、推动者,不要做一个赘后者、旁观者和阻碍者。校长及班子成员每学期听、评课要达到规定数量。通过对各乡校的调研,多数学校的领导已经承担了教学任务。二是要注重提升教师的课改能力。要积极引领广大教师认真研读新版课程标准,今秋,2011年新版课程标准正式投入使用。各校在暑期集中学习培训基础上,进一步创新载体和形式,引领广大教师认真解读课程标准,详细分析学段教材,掌握2011年版课程标准。小史店镇中心学校在学期初,为小学段全体教师每人印发1-6年级全套单科课程标准,初中教师每人印发7-9年级全套单科课程标准,这一做法很好,可以,促使教师学习内容重点突出,具有很强的系统性和持续性。要热情鼓励广大教师踊跃参与教学研讨活动,各乡校大力支持,及时主动地把教师送出去,参加各种业务学习活动,接触到教学前沿信息。要认真组织广大教师经常开展校本研修活动,各乡校要扎实推进课堂教学改革,每周至少集中一晌时间组织开展研讨学习交流活动,带动教师扎扎实实搞研究,认认真真做学问。三是注重教学的后勤保障。各乡校要建立课改保障机制,通过加大人力、物力、财力等多方面投入,为顺利推进课改保驾护航。多数乡校已经设立课改专项资金,并利用绩效工资的杠杆导向作用,拉大评奖层次距离,每年投入上万元对优秀教育工作者和课改先进校及教师予以重奖。本学年,各乡校要依据教体局文件精神,制定出科学的保障措施促使课改工作深入推进,使之常态化。四是注重教学模式的高效转化。我县历经一年来的三探一练课堂教学模式推广使用,各乡校结合实际,纷纷自创或移植课堂教学模式,为提高教育教学质量找到了有力抓手。广阳一中的导学案、拐河一中的“七步教学法”,独树一中的“三分两合教学法”等教学模式已成功运用于实践。目前,我县课改在一定时段内仍处于探索应用阶段,县、乡教研部门要继续做好培训引导和验收指导工作,为学校创新课堂教学模式提供强力支持和优质服务。各乡校要利用有利资源,继续创新教育模式,转化成为教育生产力,提高教育教学质量。
三、抓紧培优补差不放松,力求质量建设取得新突破
我县的培优补差及控辍保学工作与先进县区相比,还有一定差距。各学校要高度重视,进一步优化培优补差工作措施,深入实践,扎实推进,促使培优补差工作常态化、高效化、实效化,各阶段要统筹兼顾,突出培养一批优质生源,着重体现各阶段的优质性、系统性和整体性,协同推进培优补差工作向高层次发展。向国秋副局长指出,做好培优补差工作须打造两支团队:一是打造学科组教师团队。《2012-2013方城县教育质量建设评估奖惩办法》明确指出质量总评考核到学科组,这对加强教师之间合作,资源共享,以强带弱,实现共同提高起到积极推动作用。教师要转变教学方式,着重研究学情、课情,因材施教。学校要制定切实可行的制度措施,促进学科组整体推进和重点突破,为学校教育教学综合水平的提升起到决定性的作用。教师要倾注感情,育人有爱心,育人有恒心,有道是“亲其师而信其道”,教师要加强与学生的亲密度和信任度,要遵循教育规律,注重学生身心健康发展。二是打造学生小组团队。要坚持“成才先成人”的教育理念,培养学生的良好行为习惯和团队精神。对学生科学分组,把学生的生活、学习等方面结合起来,促使学生小组全面协调可持续发展。
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